【歌曲信息】

歌名：Everything at once

作者：Lenka

歌词:

As sly as a fox as strong as an ox像狐狸一样狡猾，像牛一样强壮

As fast as a hare as brave as a bear像野兔一样疾速，像熊一样勇敢

As free as a bird as neat as a word像鸟一样自由，像字一样整齐

As quiet as a mouse as big as a house像老鼠一样安静，像房子一样大

All I wanna be一切我想要的

All I wanna be一切我想要的

All I wanna be一切我想要的

Is everything所有的事物

As mean as a wolf as sharp as a tooth像狼一样卑鄙，像牙齿一样锋利

As deep as a bite as dark as the night像咬痕一样深，像夜晚一样黑

As sweet as a song as right as a wrong像歌曲一样甜蜜，像错误一样正确

As long as a road as ugly as a toad像路一样长，像蛤蟆一样丑

As pretty as a picture hanging from a fixture像挂在墙上的画一样美丽

Strong like a family strong as I wanna be像家族一样强大，像我想要成为的那样强大

Bright as day as light as play像白昼一样明亮，像奏乐一样轻快

As hard as nails as grand as a whale像钉子一样坚硬，像鲸鱼一样巨大

All I wanna be一切我想要的

All I wanna be一切我想要的

All I wanna be一切我想要的

Is everything所有的事物

Everything at once一切同时而来

Everything at once一切同时而来

Ahh everything at once万物一体

As warm as the sun as silly as fun像太阳一样温暖，像玩笑一样随意

As cool as a tree as scary as the sea像树一样沉静，向海一样骇人

As hot as fire cold as ice像火一样炽热，像冰一样冷漠

Sweet as sugar and everything nice像糖一样甜，一切是那样美好

As old as time as straight as a line像时间一样悠长，像线条一样平直

As royal as a queen as buzzed as a bee像女王一样高贵，像蜜蜂一样繁忙

Stealth as a tiger smooth as a glide像老虎一样潜行，像滑翔机一样流畅

Pure as a melody pure as I wanna be像旋律一样纯净，像我想要成为的那样纯净

All I wanna be一切我想要的

All I wanna be一切我想要的

All I wanna be一切我想要的

Is everything所有的事物

Everything at once万物一体

【背景信息】

Lenka，全名Lenka Kripac，澳大利亚歌手。她的歌曲曲风大多都十分轻快活泼，歌词里有一些天马行空的画面，唱腔甜美而可爱，听Lenka总让人轻松愉悦得想跳起小碎步来。

Everything at once是Lenka第二张专辑《Two》中的歌曲，也是windows8的广告音乐。这首歌的歌词十分有趣，好像一个初来乍到的小女孩，对这个世界充满了好奇，世间万物的一切特质，她都想体验。歌词里面写了很多小动物的特点，每一个特点都想有，每一种生命的世界都好想进入和体验。其实如此充满能量的去拥抱这个世界，也是一种对热爱生命的歌颂。

【教学建议】

一、教学内容：

本次选取的歌曲Everything at once内容积极向上，词汇较为简单， as+ adj./adv. +as的句型有较高的复现率。针对初中阶段的学生的知识水平，本首歌曲适用于教学当as做副词和连词时的用法，也就是与as相关的短语教学。

二、教学目标：

让学生在有兴趣的情境下，学习并掌握as短语，学会运用此语法点进行造句，并应用到生活中。培养学生积极乐观看世界的心态。

三、重难点：

   学生能够准确运用as短语的用法，尤其是在句子中用法。

四、教学过程：

1.     Lead-in

（1）播放一遍歌曲，让学生闭眼倾听，感悟这首歌的主题和内容，并让学生分享感受，进行warming up。

（2）播放歌曲视频，让学生观看视频的同时记下歌词中的形容词和表示动物的名词，并提问学生这些词中的关联，由此引出as这个词。

2.     Presentation

（1）再播放一遍视频，让学生注意红色划线字体，思考as语法结构。让同学先小组讨论，然后派代表分享讨论出来as用法的结构,教师进行点评并板书，引导同学们总结出本次重点结构as+adj./adv.（原级）+as,表示“和...一样”。

（2）总结出来as的结构之后，让学生根据歌词理解内容，用小组竞赛的方式要求同学把有关结构的歌词全部呈现。

（3）给三分钟时间，让学生头脑风暴之前学过有关这个结构的词，如as well as, as soon as等。

（4）带领学生就常见的短语进行造句。

3.     Practice

（1）进行歌词挖空：as      as a fox

                   as      as a bird

让学生根据自己掌握的词汇自由填空。

（2）利用含有as的举行进行造句接龙。

（3）结合本首歌的主题，给出任务：运用as的结构句型，从环境、学校生活等写五个句子描绘你理想中的美好生活世界。

（4）小组讨论后上台展示。教师对词组的结构和句子的构成进行点评及纠错，总结结构。并进行情感教育，珍惜身边美好的东西，并努力改变身边不好的行为，成为一个更好的自己。

（5）准备相关练习进行操练。

4.     Conclusion & Homework

    总结后让学生们跟着学唱歌曲，模仿连读。课后可以布置作业以小组或者个人的形式进行歌唱比赛，对综合表现好的同学进行小奖励，并建议同学们课后可以利用歌曲、电影等资源学习英语。

as相关短语.ppt